Kandheet Erwaardungen vs. Adulthood Realities pt. 1 verkaaft

Wat d'High School Longitudinal Studie eis iwwer Amerikanesch Millenials erzielt

Bild vum Pixabay

Den National Center for Educational Statistics huet just déi vill erwaart (gutt, vu mir op d'mannst) véierter Welle vun Daten vun hirer High School Longitudinal Study (HSLS: 09) verëffentlecht. Gestart am Joer 2009, gëtt et ongeféier 25.000 amerikanesch Studenten, vun hirem Neijoersjoer bis 2016 (déi aktuellsten Donnéeën verëffentlecht). Et enthält Dausende vu Froen iwwer hir Lycée-Qualitéiten, Klassen, déi se gemaach hunn, a Carrièreerwaardungen, souwéi Informatioun vun den Enseignanten, Elteren, a Schouladministrateuren D'Post-Ofschloss-Ëmfroen decken Karriär an akademesch Aschreiwung, Bezéiungsstatus an aner Erwuessene Saache.

Wave 1: Freshman Basis Joer (2009)

D'Differenzen ufänken am 9. Grad ze gesinn. Zum Beispill 87% vun de gefrot Studenten hunn erwaart méi Ausbildung no der Lycée ze kréien, an nëmmen .4% hate virauszegesinn. Awer tëscht Studenten am ënneschten SES Quintil (berechent op Basis vum Familljenakommes a Standuert), huet 1.1% erwaart erofsetzen, sou wéi 1.1% vun de Kanner mat engem individuellen Erzéiungsplang (IEP; soss bekannt als déi an der Spezialausbildung). Ech hunn nach keng Zuelen iwwer Kräizungskraaft, awer déi zwou Statistiken eleng stäckegen. Aarmséileg Kanner a Kanner mat spezielle Bedierfnesser hu kaum de Lycée ugefangen a si sinn schonn zweemol méiglecherweis ze bedenken.

En anert SES Thema: 75% vun de Studenten am héchsten Quintil a 65% am zweethéchsten Quintil rechnen op d'mannst e Bachelorstudium ze verdéngen, am Verglach zu just 40% am ënneschten Quintil. 9% vun dëse Kanner erwaarden sech no engem Mataarbechter ze stoppen, am Verglach mat 2,2% a 4,8%, respektiv.

Mee et sinn och gutt Neiegkeeten do; no den héchsten SES Studenten, schwaarz Studenten a Weibercher haten déi héchst Erwaardung fir en Doktorat ze kréien, MD, Gesetz oder aner professionnel Grad, bei 25% vu schwaarze Studenten a 24% vu Weibchen (an 30% vun héchste SES Studenten ). Nach eng Kéier, ech hunn d'Zuelen net iwwer d'Internectionalitéit.

Ee Virworf vun dësen Donnéeën ass datt am éischte Joer d'Schüler net iwwer Handelsschoulen gefrot ginn. Mir wëssen datt d'Universitéit net fir jiddereen ass, an ech mengen net, mir solle jiddereen an e Karriärwee dréien, deen net passt, besonnesch wann d'Käschte vum College dauernd eropgoen. Awer am Allgemengen, ech soen et ass e gutt Zeechen datt sou vill Freshman héich Erwaardunge fir sech selwer hunn.

Wave 2: Junior Joer (2011)

Duerch hiert Junior Joer kënne méi Schüler hir Post-Lycée Pläng definéieren (10.2% sinn onbestëmmt, am Verglach zum 21.6% vum Freshman). Eng ganzer 91% erwaarden nach méi Ausbildung no der Diplomaarbecht - vläicht erhéicht well dës Kéier Beruffsausbildung als Optioun abegraff gouf?

Zu dësem Zäitpunkt ass d'Zuel vun de Studenten, déi sech erwaart falen, liicht eropgaang, vun .4% op .6%. Et blouf datselwecht fir déi ënnescht SES Studenten, awer fir déi mat IEPs ass et bal verduebelt vun 1,1% bis 2,0%.

Wat d'SES ugeet, erwaart 84% vun de Studenten am héchsten Quintil a 70% am zweethéchsten Quintil op d'mannst e Bachelorstudium ze verdéngen, am Verglach zu 45% am ënneschten Quintil. Nach ëmmer eng grouss Ënnerscheedung do. 8% vun den niddregsten Quintilstudente virausgesot hir Ausbildung mat der Beruffsausbildung ze maachen, am Verglach zum 1.8% an 3.9% op der héchster an zweethéchster Quintil.

Eng aner grouss Ënnerscheedung kënnt wann Dir Erwaardunge kuckt fir en Dokteraarbecht, M.D., Gesetzsexamen oder aner professionnellen Ofschloss ze kréien. Duerch hiert Junior Joer ass d'Zuel vu schwaarze Studenten, déi dëst erwaarden, ze erreechen ëm 40% erofgaang, am Verglach zu enger 1/3 Ofsenkung vu weiblechen Studenten an engem 1/4 Réckgang bei deenen mat der héchster SES (insgesamt, do war eng 32% erofgoen ënnert all Studenten).

Konklusioun

Also, wat heescht alles? Sinn Studenten onrealistesch zevill ze héich, baséiert op hir Fäegkeeten an Interessen? Ech war sécher op dat als Enseignant ukomm; Ech hat eng Unzuel vu Studenten, déi sech mat Mathematik, Wëssenschaft a Liesen haasst oder kämpfen an trotzdem Dokteren wollten ginn. Ech haat hir Blasen ze platzen, awer heiansdo ass dat bescht Saach ze maachen, se an eng verwandte Karriär ze steieren, sou wéi en Veto Tech amplaz vun engem Veterinär ginn.

Oder ass et datt Kanner héich zielen awer se ginn vun Enseignanten, Kollegen, Elteren a Medien decouragéiert fir ze denken datt se hir Ziler net erreeche kënnen? Si ginn hinne gesot datt d'Leit an [demografeschen Grupp insetzen] net alles maache wat se wëllen? Ass et finanziell net z'erreechen fir no engem Grad ze goen, besonnesch en fortschrëttlechen?

Baséierend op meng eegen Erfahrungen, souwéi der Fuerschung iwwer de Fachhéichschoul Match an de Lycée Ënnerscheeder am Lycée, géif ech soen et ass e Mix vun alles. Éducateuren, Elteren an d'Medien musse Studenten encouragéieren, déi se a Wierklechkeet nach ëmmer verankeren. Zum Beispill, wann Dir net schonn en organiséierten Teamsport spillt (oder Dir hutt direkt Pläng fir matzemaachen), d'Chancen sinn zimlech gutt datt Dir net e professionnelle Sportler sidd.

Egal wéi de Grond awer, dës Daten weisen datt eis héchste SES Studenten op engem Wee sinn fir weider an deem Grupp ze sinn. College Graduéierter, besonnesch déi mat fortgeschrattene Grad, tendéieren méi wéi net Graduéierter. Wa mir de Räichtumhuelung an Amerika wëlle reduzéieren, musse mir eis fokusséiere fir eis Schüler hir Erwaardungen no der Graduatioun z'ënnerstëtzen, wat ënner anerem all Barrièren identifizéiert déi se zréckhalen.

Up next: benotzt Wellen 3 a 4 fir ze léieren, wien hir Erzéiungserwaardungen erfëllt hunn.

Emily ass eng Sozialaarbechterin deem seng Erfarung Lycée abegraff huet, kriminell Gerechtegkeet Administratioun, wirtschaftlech Entwécklung a Wunneng Fosterhëllef, awer hir Passioun ass sekundär Ausbildung, besonnesch betreffend underprivilegéierte Populatiounen, "béis" Kanner, an Intersektionalitéit. An hirer Fräizäit huet si gär d'USA an d'Welt reest fir hir éischt Hand iwwer Nonprofit a Regierungsreaktiounen op gesellschaftlech a pädagogesch Ongläichheet ze léieren.